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教法探究
浅析信息科技助力下的初中英语项目式学习教学实践
谢观连;
2026年01期 v.22;No.223 3-5页
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核心素养视角下写作教学优化路径探析
巴文君;
2026年01期 v.22;No.223 6-7页
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文本细读法在中学古诗词教学中的实践路径探索——以《天净沙·秋思》为例
米雪;
2026年01期 v.22;No.223 8-11页
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微课在初中物理实验教学中的应用
张光临;
2026年01期 v.22;No.223 12-14页
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结构化教学在高中物理教学中的应用
杨涵羽;杜秀云;
2026年01期 v.22;No.223 15-17页
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基于学科核心素养的高中生物学大单元教学策略
冯代云;
2026年01期 v.22;No.223 18-20页
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基于学情分析的问题式教学分层设计
董湘坤;史小燕;施裕芳;王权;
2026年01期 v.22;No.223 21-25页
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体适能训练在初中体育教学中的有效应用
赵勇志;
2026年01期 v.22;No.223 26-28页
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课程设计
高中化学“四元五环”课堂教学设计与实践探究
俞宏波;游孙瑛;
2026年01期 v.22;No.223 29-32页
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]
基于项目式学习的生物学跨学科教学设计和实施——以推广泉州本土“桑蚕文化”为例
萧丽娟;
2026年01期 v.22;No.223 33-36页
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基于模型与建模的高中生物学教学设计——以“蛋白质是生命活动的主要承担者”为例
陈爱玲;
2026年01期 v.22;No.223 37-40页
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教学实践
基于核心素养培养的初中散文教学探究
周志平;
2026年01期 v.22;No.223 41-43页
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注重实验教学,提高高中生物学教学效率
穆仕伟;
2026年01期 v.22;No.223 44-46页
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]
“教—学—评”一致性视域下高中地理实验教学策略——以“三圈环流”为例
肖永贵;
2026年01期 v.22;No.223 47-49页
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]
初中地理跨学科主题研学旅行方案设计——以青岛市崂山区北宅慕武石村研学地为例
邓良秀;
2026年01期 v.22;No.223 50-54页
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]
大单元主题教学策略下历史教学实践——以“访古都南北两京，知明朝历史兴衰”为例
王子裕;
2026年01期 v.22;No.223 55-59页
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文化浸润教育
红色文化教育在语文研学中的价值挖掘与实践路径——以711矿红色教育基地为例
李圆圆;段紫仪;邓雪子;张慈珍;覃兰燕;
2026年01期 v.22;No.223 60-63页
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初中语文教学渗透中华优秀传统文化策略探究
杨见浒;
2026年01期 v.22;No.223 64-66页
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红色文化资源融入初中英语教学的策略探究
秦勤;
2026年01期 v.22;No.223 67-68页
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以核心素养为导向将传统文化融入高中地理课堂的策略
陆晓莉;
2026年01期 v.22;No.223 69-71页
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项目化学习在初中道德与法治教学中的应用路径
钱敏慧;
2026年01期 v.22;No.223 72-74页
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人工智能+教育
以生成式AI构建英语课堂互动实践教学支架
罗黎黎;
2026年01期 v.22;No.223 75-77页
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基于人工智能技术的高中英语写作教学策略研究
任志灵;
2026年01期 v.22;No.223 78-80页
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DeepSeek类AI技术在初中历史教学中的融合与挑战
朱翔宇;
2026年01期 v.22;No.223 81-84页
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生成式人工智能赋能高中地理教学设计“最优化”探索——以“农业区位因素”为例
罗枢悦;刘宝康;
2026年01期 v.22;No.223 85-89页
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能力培养
基于数学学科融合培养高中地理综合思维的教学研究——以“时差和日界线”为例
黄明龙;
2026年01期 v.22;No.223 90-93页
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数学模型在基于思维培养的化学教学中的应用——以“氢氧化钠变质”为例
陈夏莉;
2026年01期 v.22;No.223 94-100页
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在高中生物学教学中培养学生科学思维的方法
张敏;
2026年01期 v.22;No.223 101-103页
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初中地理视域下培养学生科学思维的课堂教学策略
李文科;
2026年01期 v.22;No.223 104-106页
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核心素养
基于真实情境培养态度责任的教学实践——以“生态系统的自我调节及其保护”一节为例
柯珊珊;
2026年01期 v.22;No.223 107-108页
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地理教学融入家国情怀的路径探析——以“风沙地貌”为例
刘亦然;陈朝隆;
2026年01期 v.22;No.223 109-112页
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资源平台
“5+2发展课堂”教学模式的构建、实践与反思——新课改下高中课堂教学模式的实践研究
李志国;沈磊;
2026年01期 v.22;No.223 113-115页
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高中生物错题管理现状和策略认同调查与分析
黄亚成;何斌;罗世明;刘林娅;
2026年01期 v.22;No.223 116-119页
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新课标背景下初、高中生物学衔接分析——以“神经调节”内容教学为例
王蕊;刘玉萍;孔繁君;苏旭;
2026年01期 v.22;No.223 120-123页
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基于职业生涯规划教育的微专题案例开发研究——以“野生动物保护”为例
廖小贝;易晓明;潘雪萍;袁毅君;
2026年01期 v.22;No.223 124-128页
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投稿须知
2026年01期 v.22;No.223 129页
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